viernes, 31 de enero de 2014

ACTIVIDAD II-APRENDIZ DIGITAL




ACTIVIDAD 2: ENTORNOS DE APRENDIZAJE

Revista Digital Universitaria
10 de noviembre 2004 • Volumen 5 Número 10 • ISSN: 1067-6079
TENDENCIAS EN EL DISEÑO EDUCATIVO PARA ENTORNOS DE APRENDIZAJE DIGITALES
María Elena Chan Núñez
Responsable del área de investigación de la Coordinación del
Sistema para la Innovación

RESUMEN
Un ambiente educativo digital es modelado por quienes participan en él. A diferencia de la ambientación
física y emocional en la educación convencional, estamos frente a otro tipo de acciones docentes y de
los estudiantes, puesto que el espacio digital se va construyendo por la expresión a través de objetos
digitales producidos por los actores. En el artículo se diferencian algunas tendencias sobre la gestión del
ambiente y el diseño educativo, que implican diferencias en relación a las capacidades que se requieren
en los actores.

DIFERENCIA EN LOS PROCESOS DE GESTIÓN DEL AMBIENTE, DISEÑO 
DEL AMBIENTE Y GESTIÓN DEL APRENDIZAJE

En este apartado interesa diferenciar los procesos de gestión del ambiente de aprendizaje, de los de
diseño educativo del entorno digital y de la gestión del aprendizaje como tal. Cada proceso se da en un
momento distinto y requiere competencias distintas, aún cuando se ejecuten por una misma persona, o
se realicen en equipo.
• La gestión del ambiente de aprendizaje requiere de la estructuración e integración de los diferentes
entornos. En la gestión se operan tareas tales como:
- Elección de los soportes o plataformas que convengan para contar con los espacios y
recursos requeridos para las prácticas educativas.
- Previsión de las formas y composición de los espacios.
- Integrar en cada entorno del ambiente de aprendizaje los contenidos y recursos que
posibilitarán su función.
- Proponer y disponer las regulaciones y condiciones que faciliten interacciones con sentido
para los participantes en el entorno de aprendizaje.
Las competencias requeridas para la gestión del entorno, como puede verse, suponen dominio de la
dimensión organizacional y se refieren en síntesis al proceso de planeación del entorno, sea para crearlo
o para organizarlo y usarlo como soporte de un curso.
• El diseño del ambiente
Habitar el ciberespacio supone concebirnos como sus constructores y no sólo sus usuarios. Habitar un
espacio, generar un ambiente requiere: colocar objetos, visualizar los espacios, imaginar los movimientos
e interacciones de las personas en él.
Cuando hablamos del ciberespacio, nos es más difícil visualizar en donde es que los sujetos lo habitamos.
Estamos y no estamos dentro. Nuestra manera de habitarlo son los símbolos que generamos, y que
dejamos como huella y como ancla para la interacción con el otro.
El mensaje que el docente estructura y transmite integra el conocimiento de una disciplina con una
particular forma de proponer su abordaje. Al considerar los objetos de conocimiento como elementos
que se disponen al educando como interfaz con problemáticas, situaciones o tareas a desempañar, el
docente asume un rol de diseño, puesto que da forma a esos objetos en el entorno digital y esto es
independiente del tipo de soporte que utilice para colocar dichos objetos.
Entonces, el diseño educativo es más que la programación del curso, abarca no sólo la proposición de los
objetivos, la redacción de las actividades y la confección de contenidos o insumos, sino también el modo como será presentado para generar una determinada disposición para aprender.

En los Sistemas de Aprendizaje, como su nombre lo indica, no sólo se asume que el aprendizaje se da
según su organización, apropiando y produciendo información, sino que además como su finalidad es el
aprendizaje individual y grupal, todas las relaciones se intencionan plenamente para que los procesos de
información y comunicación sirvan al aprendizaje.
Lo que se transforma y retroalimenta en el sistema es información y experiencia, y lo que se produce es
nueva información, información que los sujetos usan para interactuar creativa mente sobre los entornos
en los cuales se mueven.
Visto así los medios y contenidos educativos orientados al aprendizaje autogestivo son el insumo para la
expresión del educando. El propósito de un contenido educativo orientado al aprendizaje autogestivo es el
de GESTAR PARTICIPACIÓN, proponer insumos informativos para ser PROCESADOS por los estudiantes.
El ambiente de aprendizaje debe ser propicio para que se GENEREN respuestas creativas por los
estudiantes que LO USEN como insumo para su propia expresión.
Los contenidos educativos se elaboran como productos comunicativos abiertos y los medios sirven para gestionar y distribuirlos en un sentido bidireccional.

Los entornos de un Ambiente de aprendizaje desde la perspectiva de los procesos comunicativos son:

1. ESPACIO DE INFORMACIÓN
 2. ESPACIO DE INTERACCIÓN
3. ESPACIO DE PRODUCCIÓN
 4. ESPACIO DE EXHIBICIÓN

El espacio informativo es en el que se encuentran los diversos tipos de insumos a procesar. En este espacio se puede presentar la información organizada o para ser indagada por los estudiantes. Se puede proveer la información por muy diversos medios: exposiciones, documentos, bancos de datos, imágenes, gráficas.
El espacio de interacción es aquel en el que se disponen las situaciones para que los sujetos de la
información intercambien información de todo tipo: opiniones, productos de su trabajo, dudas, proyectos,
expresiones creativas.
En el espacio de producción se encuentran herramientas y dispositivos para el procesamiento de
información, realización de ejercicios, resolución de problemas.
El espacio de exhibición se caracteriza por ser un espacio para la circulación de los productos del
aprendizaje, para la socialización de sus resultados. En este espacio los estudiantes expresan los logros de
su esfuerzo y a su vez exponer lo que encuentran en los productos de los demás.

Ahora bien, estos espacios, que pueden observarse físicamente en las escuelas tienen sus propias
características para el caso de sistemas tele comunicados, dado que el concepto de “entorno” se transforma
de acuerdo a las particulares condiciones de los medios.
Es así que considerando estos tipos de entornos podemos reconocer que el docente interviene en el
diseño educativo de los cuatro tipos de entornos, aunque no tenga que intervenir en la arquitectura del
ambiente en general (la plataforma institucional o comercial prevista para el desarrollo de cursos). Entra
a los entornos previstos y los “viste” o dota con los componentes que desarrolla o selecciona desde una
perspectiva de diseño.
• La gestión del aprendizaje:
Por otra parte, la gestión del aprendizaje, supone interacciones dentro del ambiente. Independientemente
de la planeación, independientemente del diseño, la vivencia, la ejecución de lo previsto, es un proceso
en el que la gestión del docente es mediación para que los educandos aprendan. Para ello el docente
requiere de competencias para interpretar los productos y las interacciones de los educandos, para leer
sus representaciones y retroalimentarlas.

ACTIVIDAD 2: ENTORNOS DE APRENDIZAJE EN LA I.E. ALEJANDRO SANCHEZ ARTEAGA   
                           DEL DISTRITO DE LA ARENA-PIURA-PERÚ

Siguiendo la línea de propuesta de Chan Nuñez, en la I.E. en estudio, se dan los cuatro entornos de aprendizaje con las siguientes características relacionadas al estilo convencional:
ENTORNO DE INFORMACIÓN:
Es el que se desarrolla en el aula, en donde  tanto el docente como el estudiante cuentan con la herramienta usual de interacción en el proceso de enseñanza aprendizaje, el libro de textos, entregado por el estado peruano. Algunas áreas usan otros insumos como el equipo de sonido, los CD, fichas técnicas.
Cuando el docente hace uso de la tecnología, recurre a un ambiente denominado Sala de innovación, donde cuenta con materiales como TV,DVD,Laptops Xo como herramientas para apoyar la entrega de información que el estudiante debe manejar. Además en el laboratorio de ciencias, cuentan con diversos materiales, equipo de robótica donde puede acceder a su uso previa información a los estudiantes sobre los proyectos a realizar.
A esto se suma la biblioteca donde acuden los estudiantes apoyados por el personal bibliotecario para realizar consultas de información requerida por determinados docentes.
ENTORNO DE INTERACCIÓN:
Se desarrolla en el aula, en el laboratorio de ciencias, en el taller de formación laboral o en la sala de innovaciones. Aquí tanto estudiantes como docentes, realizan el intercambio de opiniones, información, experiencias, creaciones, etc.
ENTORNO DE PRODUCCIÓN:
Siguen siendo los mismos espacios: aula, laboratorio, taller, sala de innovación, donde se ubican todo tipo de herramientas, materiales que permitan  elaboran todo tipo de productos planificados previamente.
ENTORNO DE EXHIBICIÓN:
Recién a partir del año 2012, por disposición del Ministerio de Educación, se ha previsto un día denominado DÍA DEL LOGRO, donde se dispone de espacios en el patio de la I.E. para presentar todos los productos del aprendizaje logrado por los estudiantes en cada bimestre. Este año 2013, estos espacios se van a usar hasta 3 veces al año en una actividad de celebración por los logros de aprendizaje.

Ahora bien, como se puede observar, la I.E. continúa con su propuesta convencional, sin haberse planificado a la fecha un CURSO VIRTUAL que muestre estos entornos en un determinado espacio del ciberespacio y al que los estudiantes puedan acceder con facilidad fuera de las horas de escuela para dar continuidad al aprendizaje.
Hay esfuerzos individuales como el que iniciado la suscrita, a través de un blog, en el que se está construyendo un ambiente de aprendizaje virtual pero que aún es lento el avance por ser una situación bastante nueva para los docentes de nuestra generación a lo que se suma la falta de capacitación masiva de parte del MINEDU y así apoye las iniciativas.

jueves, 29 de marzo de 2012

página web de la Fundación IASC y el IASB

http://www.ifrs.org/Home.htm

El primer portal en español de Normas Internacionales de Información Financiera NIIF - IFRS

http://www.nicniif.org/home/iasb/que-es-el-iasb.html

ÉTICA INTERNACIONAL EN LA CONTADURÍA


EL FRAUDE VS ETICA EN EL DESEMPEÑO DEL CONTADOR A NIVEL NACIONAL (COLOMBIA) E INTERNACIONAL .


En este documento se tendrá la oportunidad de realizar un análisis detallado de la responsabilidad que tiene el contador publico dentro de una organización, toda la labor que desempeña y los aportes que pueden ser vitales para la empresa.
Encaminare mi ensayo en realizar una investigación sobre los casos de fraude a nivel internacional que conmocionaron la economía de manera importante, los casos escogidos y que fueron mas conocidos son: El fraude financiero dentro de la compañía PARMALAT en Italia  y el caso de fraude de la compañía ENRON en Estados Unidos.
Estas dos empresas que en su momento fueron grandes y prestigiosas a nivel mundial
siendo ENRON, una de las diez compañías mas importantes de Norte América y PARMALAT, la empresa de lácteos mas importante de Italia, nos hacen una demostración de como se vieron afectadas de manera fatal por malos manejos de la administración, por inconsistencia en informes financieros y escándalos tributarios, entre otros fraudes.

 Para poder realizar una comparación entre lo internacional y lo nacional se tendrá en cuenta lo que esta sucediendo en las empresas colombianas en materia de fraudes financieros, se realizara un análisis importante sobre la falta de ética profesional de los contadores públicos en el ejercicio de la profesión contable,  tomando como guía los casos de fraude que han sido mas conocidos a nivel nacional.
Uno de los casos mas sonados en los últimos años es el de FONCOLPUERTOS se piensa que este caso llega a un nivel tan alto como los casos comentados anteriormente de ENRON Y PARMALAT; También se tomara en cuenta casos de fraude de menor importancia pero que valdría la pena darlos a conocer, estos son revelados por la JUNTA CENTRAL DE CONTADORES, se miraran sanciones impuestas y todo el procedimiento que se tuvo para castigar a las personas responsables de estos fraudes a nivel nacional e internacional.
Toda esta información es suministrada para llegar a cada uno de los participantes de la ponencia, ponerlos a pensar desde que decidieron estudiar una carrera como Contaduría Publica, como también en el momento de  recibir su tarjeta profesional, han aceptado  una responsabilidad sumamente importante, ya que su comportamiento es vital para el desarrollo de la economía nacional y el desarrollo  social.
Además que en su calidad de estudiantes y profesionales en el momento que realicen su trayectoria en el mercado laboral dentro de una compañía, tienen la responsabilidad de representar a el ente educativo que la ha brindado todo el conocimiento profesional que poseen, ya que el comportamiento que cada estudiante y profesional es carta de presentación de la universidad de donde viene.

En conclusión no es necesario ser profesional para estar obligado a regirse al código de ética y comportamiento profesional del Contador Publico, por el contrario es de gran importancia que desde el primer momento que se desempeñen labores en una compañía tenga en cuenta el comportamiento ético, para así dejar en alto el nombre como profesional y el nombre de la universidad el cual lo formo o lo esta formando.

Como introducción al tema central del documento referente al análisis de casos reales de fraudes contables en empresas nacionales e internacionales, se darán definiciones de conceptos básicos de ETICA y MORAL y veremos  como estas dos definiciones se ven relacionadas con la profesión contable, el impacto que podría tener en el desempeño profesional y como estos dos elementos se están viendo violados en casos reales de empresas que han estado dentro del mercado económico.

La palabra ETICA  “Es la rama de la filosofía que estudia los fundamentos de lo que se considera bueno, debido o moralmente correcto. También puede definirse como el saber acerca de una adecuada gestión de la libertad, pues tiene la diferencia entre el bien y el mal basado en los valores universales.”
De manera muy sencilla  y dejando un poco los términos financieros, para así analizar que la palabra Ética es el comportamiento moralmente correcto, que lo acepta la sociedad y lo considera como una acto de buena fe y de buenos principios de parte de una persona.

Con respecto a la MORAL “Los valores morales son las pautas de comportamientos que espera la sociedad que se manifiesten en cada miembro de la comunidad, considerando el bien común. Estos valores son establecidos por consenso social y se rige por las costumbres o usos regionales. Estos pensamientos tienen una fuerza particular en el individuo principalmente porque quedan expresamente establecidos como comportamientos a seguir”. En esta definición se entiende que la buena moral es lo que la sociedad espera de usted dentro de un comportamiento social.

 La relación que estos dos términos pueden tener frente a la profesión contable es muy importante, ya que los usuarios de la información como la junta de accionistas, los inversionistas, los clientes y demás stackeholders, esperan recibir una información confiable y coherente  sobre la realidad económica de la empresa.
 Esta realización de información contable y confiable, surge como resultado de un desempeño (ético - moral - profesional) de la persona  encargada de la elaboración de la información financiera y además de dar FE PUBLICA de que los estados financieros presentados son acorde a la  realidad.

Pero lo que estamos percibiendo en la realidad de las empresas a nivel nacional e internacional es una cosa muy distinta, han existido fraudes muy grandes que han ocasionado la desaparición de empresas muy importantes  y que en su momento han sido vitales para las economías de las naciones pertenecientes.
Este es el caso de las compañías PARMALAT Y ENRON en donde la administración ha faltado de ética profesional y por varios años habrían realizado fraudes tan grandes que ocasionaron la liquidación inminente de estas dos compañías.


Como todos sabemos la empresa PARMALAT  fue el octavo grupo industrial en Italia, que en su momento estaba atravesando situaciones difíciles ya que tenia grandes Deudas con Bancos sumamente importantes como fueron Banco de América, Merrill Lynch, JP Morgan, Chase Manhattan y Citigroup,  ya que su principal objetivo era llegar a se  líder en el mercado de lácteos y alimentos, debido a que no tenia como promover su producción y desempeñarse productivamente le tocaba refugiarse en la deuda externa.

El fraude fue de dimensiones grandísimas ya que las cifras falsificadas en el balance son de alrededor de unos 10.000 millones de Euros en activos inexistentes que fueron soportados en la misma cantidad por créditos bancarios, obligaciones y fondos propios perdidos inexistentes.
PARMALAT falsificaba sus balances hacia 15 años, según comunicaciones publicadas;  se entiende que los Bancos nacionales e internacionales  que financiaban a la empresa PARMALAT, tenían pleno conocimiento de estos fraudes que realizaba la administración , y que así le suministraba el dinero que ellos necesitaran.
 La historia comienza cuando “El 19 de diciembre de 2003 el Bank of America negó la supuesta existencia de una cuenta con 4.000 millones de euros (en comparación casi 1,5 veces el pago de intereses que hará este año el gobierno nacional de Colombia), en una cuenta que a nombre de la firma italiana PARMALAT se encontraba regitrada en la unidad Bonlat Financing Corporation, con sede en las Islas Caimán.
De esta manera explotó lo que ha sido catalogado como “uno de los más grandes y cínicos fraudes corporativos y financieros de la historia empresarial del mundo”.
Después de que esta entidad corroborará ese desfase contable, el gigante del sector de  alimentos se declaró en quiebra y se abrió formalmente una investigación por supuesto fraude y fue necesaria la intervención del primer ministro italiano, Silvio Berlusconi, quien firmó un decreto de emergencia con nuevas reglas para la reestructuración de empresas amenazadas por la bancarrota.

Apenas se conoció la noticia del Bank of America, todos los hechos comenzaron a desencadenarse rápidamente. Tan solo ocho días después Calisto Tanzi, el presidente del grupo, fue detenido y encarcelado en Milán. La cotización de las acciones de la compañía fue suspendida en la Bolsa de la misma ciudad y documentos judiciales revelaron que las deudas de la organización podían llegar a los 13.000 millones de euros, unos 16.000 millones de dólares (un valor muy cercano a los 46 billones de pesos que el año pasado gastó la administración Uribe en su funcionamiento)”
A los 10 días, después de ser interrogado, Tanzi dijo que había un vacío financiero en las cuentas de la empresa de 8.000 millones de euros y que desvió 500 millones de euros de la compañía a otras de propiedad de su familia.

El 31 de diciembre, siete ejecutivos de la empresa fueron arrestados. A la fecha más de 25 personas están bajo investigación por supuesto fraude, manipulación de mercados y falsa contabilidad. Era el fin para la multinacional italiana”
Una serie de acontecimientos transcurrieron después de todos estos hechos, como la renuncia del fundador de la compañía Calisto Tanzi a mediados de diciembre, como también la renuncia del Director financiero Fausto Tonna quien es reemplazado por Alberto Ferrari y pasado algunos días PARMALAT informa que debe realizar una gestión para minimizar los niveles de deuda tan altos que se tenían ese momento, realizando pagos a sus acreedores usando dinero de sus cuentas en efectivo, no obstante los acontecimientos  de fraude dejaron a PARMALAT sin posibilidades de recuperarse.

Los  señores  Fausto Tonna y Calisto Tanzi no solamente participaron de falsedad en documentos  y de información financiera fraudulenta  dentro de la compañía PARMALAT, si  no que  se tiene estudiados posibles delitos contables en la desviaciones de dinero  realizados por estas personas en compañías tan conocidas como El club de Fútbol italiano el PARMA y en una compañía de turismo de la hija de Calisto, por valor de aproximadamente 1.500 millones de dólares.

Estos fraudes provocaron que “los títulos de la compañía hayan suspendido su cotización en la Bolsa de Milán a la vez que las acciones de PARMALAT perdieron en la Bolsa de Milán un 63,33%, situándose en los 0,11 euros. El 11 de noviembre, fecha del desencadenamiento de la crisis, el valor de las acciones de Parmalat al cierre era de 2,37 euros.”

Y pensar que todos estos problemas fueron ocasionados por personas que manejaban la información financiera y la administración de los hechos económicos de PARMALAT de forma malintencionada y fraudulenta para así tapar una mala gestión y un mal liderazgo realizado por profesionales poco éticos y con valores muy deficientes, que se ubicaban  al frente de una de la compañía con mas potencial a nivel mundial dentro de Italia.

Los autores, nos muestran con este documento todas las inconsistencias y fraudes  contables que existían en una compañía tan grande y prestigiosa como PARMALAT, complicidad y obra de contadores sumamente competitivos, de directores prestigiosos y prestantes, además con el apoyo de Entidades financieras con trayectoria llega a realizar un fraude tan importante como el acabado de presentar y como se pueden unir todos estos componentes de tan alto nivel y cometer faltas de ETICA Y MORAL  tan grandes como estas.

CASO ENRON:
Otro caso muy sonado en la Economía mundial es el fraude ENRON, este escándalo quedara como uno de los mas grandes fraudes financieros en el mundo, se presentó por quiebra en deudas de mas o menos unos USD 30.000 millones de dólares, después de presentar información financiera falsa mostrando que a corte del periodo había generado ganancias de mas o menos USD 1.000 Millones de dólares.

La quiebra y liquidación de la compañía dejó en la calle a miles de sus empleados, ya que algunos de ellos habían tomado la decisión de adquirir acciones de la compañía sin saber que habían usado información falsa y fraudulenta,  para tomar la decisión de inversión, esto ocasiono que las acciones bajaran en la bolsa de manera alarmante pasando de USD 90.0 a USD 0.42 un bajón que los empleados de ENRON no pudieron aguantar.
“Las repercusiones fueron tales que el cimbronazo sacudió a los todos los mercados financieros del planeta. Era sólo el principio. El escándalo contable que consistió en maniobras fraudulentas para disimular pasivos abismales, salpicó rápidamente a la consultora Andersen, una de las firmas más importantes de auditoria contable. Las repercusiones llegaron incluso al Congreso de los EEUU, que decidió votar en el 2002 las leyes Sarbanes Oxley destinadas a proteger las empresas de defraudación y fortalecer los controles internos y externos y establecer reglas de gobierno corporativo.”
La sanción que genero este caso de fraude fue el de seis años  de prisión a Andrew Fastow acusado de crear un entramado de empresas para disimular las perdidas millonarias, además de juicios a muchos de los ejecutivos participes de uno de los fraudes mas importantes de la economía mundial.

 A nivel Colombia podemos referirnos a casos muy importantes en materia de fraudes financieros, un ejemplo el cual es muy claro el concepto de fraude a nivel Colombia es el de Foncolpuertos .

CASO FONCOLPUERTOS
Este caso de fraude surge en el año de 1991 cuando el Gobierno Nacional decide liquidar la empresa de Puertos de Colombia, por medio de un decreto crea el Fondo de Pasivo Social el cual tenia como funciones el manejo de todas las reclamaciones de tipo laboral.
En el año de 1993 se comenzó la liquidación de la empresa de Puertos de Colombia el cual estimaba un pasivo de mas o menos $22.800 millones de pesos.
El Estado hasta el momento del pasivo que se estimaba de $22.800 millones de pesos se ha pagado alrededor de 2.900 billones de pesos, una cifra extremadamente alta y sobrepasada a lo que se tenia presupuestado, esta fue una variable importante para que las autoridades sospecharan de un fraude y robos de dineros del Estado.

Uno de los principales implicados fue el señor Luis Fernando Rodríguez, quien fue el liquidador de foncolpuertos  ha sido procesado por delitos relacionados por el detrimento del patrimonial, prevaricato y peculado en cuantía de unos $10.000 millones de pesos.

Esta liquidación provoco reclamaciones de parte de los empleados, estas reclamaciones se manejaron de forma fraudulenta ya que lo que hicieron con estas personas fue conciliar de forma corrupta  con pagos sin soportes legales en los cuáles participaron funcionarios públicos.

“El grave detrimento patrimonial ocasionado por estos actos de corrupción y por las demandas presentadas contra el Estado, llevó al Ministerio de Trabajo a crear un grupo Interno especializado en la Gestión del Pasivo Social de Puertos de Colombia. La misión de ese Grupo es coordinar el manejo de reclamaciones y litigios, el pago de responsabilidades derivadas de las sentencias judiciales, conciliaciones y acreencias de  carácter laboral y la administración de la nómina de pensionados de la Empresa Puertos de Colombia. Este Grupo está adscrito hoy al Ministerio de la Protección Social.
Las condenas que se han adjudicado a estos funcionarios públicos que han actuado sin ética profesional es de 118 años a once funcionarios que participaron en la liquidación de FONCOLPUERTOS por asignarse millonarias pensiones que no les pertenecían y que por cuestiones corruptas se quedaron con ese dinero.

“Los jubilados deberán pagar 108 años y tres meses de prisión y deberán responder a perjuicios materiales a favor del Ministerio de la Protección Social por más de $19 mil millones, en procesos que se adelantarán por extinción de dominio de los bienes adquiridos con las pensiones irregulares. “
Este es uno de los casos mas sonados a nivel COLOMBIA ya que los dineros robados por motivos de fraudes financieros dentro de la liquidación de “Puertos de Colombia” son cifras muy altas que llegan a niveles de fraude comparados a los ocasionados en PARMALAT O ENRON,  teniendo en cuenta las proporcionalidades.
Otras clases de fraudes de contadores públicos son los que da a conocer la JUNTA CENTRAL DE CONTADORES, esta organización publica, maneja un listado en su pagina de Internet en el cual publica las sanciones que se han realizado correspondientes a fraudes de contadores públicos o revisores fiscales que han incumplido con el código de ética profesional o que han realizado actos que van en contra de las normas éticas.

Ya que la misión de la junta central de contadores es  la de que se hagan cumplir las disposiciones implantadas por ellos referentes a la Ética Profesional, también la de resaltar la importancia de la FE PUBLICA  para fomentar la confianza de los usuarios de los servicios profesionales de la Contaduría Publica a través de las conductas que puedan vulnerar el comportamiento ético.
Se presentaran tres casos reales en los cuales se ven representados fraudes financieros que fueron sancionados por la JUNTA CENTRAL DE CONTADORES:
Un fraude elaborado por Contador Publico Titulado en el cual incumplió obligaciones  pactadas por el contrato de prestación de servicios ya que retuvo información contable de la compañía sin justificación alguna; El contador fue sancionado por 9 meses sin poder ejercer su profesión y fue multado , esta clase de fraude es debido a la falta de comunicación que se puede presentar entre la administración y el Contador ya que se pueden llegar a pleitos por pagos o por incumplimientos de contratos que pueden obligar al Contador a realizar actos de fraude y ser sancionado.
Otro caso de fraude financiero en Colombia es el que sucedió en una compañía de mediano tamaño, comercializadora de cuero en la cual la persona encargada del departamento contable realizaba en el periodo que desempeño como contadora, que fue alrededor hasta el mes de abril de 2003, registraba en los libros de contabilidad de la Organización, valores diferentes a los que se reflejan en los soportes y documentación, correspondiente al aporte inicial de los asociados de la organización, la contadora fue sancionada 12 meses por suministrar información falsa hacia los usuarios.

Este caso de fraude se ve muy a menudo en la Junta Central de Contadores este era el caso de una compañía comercializadora de productos para el hogar en la ciudad de Pereira, en las cuales el manejo de la información era inconsistente y manejaba una contabilidad atrasada desde el mes de julio de 2002, remitiéndose a la Contaduría General de la Nación información que no correspondía a la realidad. Como consecuencia de la auditoria practicada por la Contraloría de Risaralda a los estados financieros del 31 de diciembre de 2002, se encontraron otras irregularidades como la inexistencia de conciliaciones bancarias desde el mes de julio de 2002, desconocimiento de las cuentas por cobrar, entre otras , este es uno de los casos mas graves y sancionables de fraude financiero ya que la presentación de información que no corresponde con el evento real puede ser castigable severamente por los organismos de control, para este casos de fraudes se presentan una sanción impuesta de 24 meses sin poder ejercer como Profesional Contable.
Los casos descritos anteriormente referentes al tema del fraude dentro de una organización, como los de PARMALAT Y ENRON, con los casos locales como el caso de FONCOLPUERTOS y algunos publicados por la JUNTA CENTRAL DE CONTADORES,  presentan situaciones muy similares, acciones como el ocultamiento u omisión de información, la manipulación de información financiera para así presentar hechos que no corresponden a la realidad.
También evasiones tributarias, robos y malversación de activos entre otros, son utilizados por los financieros a nivel mundial y a nivel nacional para engañar a usuarios de la información y poder sacar provecho ilícitamente de algún recurso económico.                      
A manera de conclusión realizare un análisis de los casos  de fraude presentados anteriormente, vistos desde las Normas Éticas Colombianas (ley 43 del 90) y la ley internacional (código de Ética de la IFAC).

El código de Etica de la IFAC hace referencia a unos principios básicos sobre la ética profesional como son la integridad, la responsabilidad, confidencialidad y Conducta ética entre otras, donde lo que se busca es que la profesión contable trabaje por  los mas altos
niveles de profesionalismo  para generar credibilidad y confianza.         
Pero si el Contador Publico va en contra de estos principios, realizando fraudes y desempeñando su profesión sin una ética ni una moral, no se llegara a los mas altos niveles de credibilidad y confianza

La Ley 43 del 90, contempla los siguientes principios básicos de ética profesional: integridad, objetividad, independencia, responsabilidad, difusión y colaboración, que nos ayudan a identificar las cualidades que de tener un contador para desempeñar la profesión contable de manera confiable y honesta.
Esto son variables fundamentales que el contador publico debe tener en cuenta siempre, para  no cometer fraudes o actos corruptos que puedan afectar a empresas, como fue el caso de las compañías mencionadas anteriormente.

Para concluir, después de realizar una investigación en donde es impactante observar fraudes tan grandes en compañías reales, causados por profesionales sin una conducta ética ni moral, que por consecuencia se vio afectado de manera importante el entorno social y económico; debemos ponernos a pensar cada uno de nosotros y preguntarnos: ¿qué pasa con el comportamiento ético dentro de  la profesión?, ¿qué esta pasando con los fraudes en  Colombia?, ¿qué ocasiona fraudes tan grandes como los relatados?, ¿qué papel debo desempeñar para disminuir el índice de fraude financiero en las compañías nacionales e intencionales?, ¿yo como contador haría fraudes en algún momento por dinero?.

Caso de Fraude Parmalat

Enron los tipos que estafaron a America